Trobada Escoles Verdes Catalunya Central (alumnat)

El dimecres dia 2 de març, els delegats verds del Peguera, és a dir,  l’Alex Serracanta, l’Adrià Baselga, la Judit Vacas i jo (Queralt Pujol) vam la torre Lluvia a on es celebrava la trobada d’Escoles Verdes de Catalunya Central.

Vam pujar a un bus que ens va deixar molt aprop de la torre, quan vam arribar vam esmorzar, l’entrepà que portàvem, i els membres de l’organització ens va donar per escollir sucs o llet que vam beure en gots de plàstic reutilitzables que vam retornar finalitzat l’esmorzar Segueix llegint

Trobada Escoles Verdes Catalunya Central

El dia 2 de març de 2016, una representació de l’INS Peguera (alumnat i professorat) va assistir a una Jornada d’intercanvi d’experiències d’escoles verdes a nivel de Catalunya Central (comarques d’Anoia, Bages, Berguedà i Moianès).

Lema de la trobada: La realitat ambiental en la pràctica educativa i oportunitats d’aprenentatge.

La concentració del professorat va ser al Conservatori Municipal de Música de Manresa (de part del professorat, pel que fa al nostre institut, hi vam assistir la Roser Juncadella i la Magda Gorro) i la benvinguda la va fer el Regidor de Qualitat Urbana i Serveis, de l’Ajuntament de la ciutat, el Sr. Jordi Serracanta i Espinalt.

Es va treballar en grups reduïts en què s’havien d’explicar actuacions i experiències viscudes a cada centre, relacionades amb el medi ambient i que afectessin el nostre entorn. Tot això s’havia de reflectir en unes gràfiques, els paràmetres de les quals eren Km 0 (és a dir què fem dins del centre), Km Municipi (com vinculem les accions en el nostre entorn proper) i Km Món (com les nostres accions contribueixen a un món millor). Segueix llegint

Any Internacional dels sòls

En motiu de l’any internacional dels sòls, han arribat a l’institut uns materials en format d còmic que s’estan treballant a diferents nivells: al variable d’Escola Verda i Solidària (natura urbana) de 1r d’eso, a pla lector de castellà (1r eso), amb els alumnes de l’hort de 3r, amb els alumnes de la jardineria de 4rt i amb alguns alumnes de l’AA.

IMG_20160303_141354IMG_20160303_141409

D’altra banda també ens ha arribat una exposició itinerant acompanyada d’un dossier d’activitats    que s’està treballant amb els alumnes de Biologia i Geologia de 4rt d’eso així com a 1r i 2n de Batxillerat dins de la matèria de Ciències de la Terra i del Medi Ambient.
IMG_20160301_101704[1] IMG_20160301_101726[1]L’objectiu és conscienciar l’alumnat en la necessitat de conservar els sòls com a recursos no renovables que són i de conèixer quines són les conseqüències d’alguns impacte ambientals sobre aquests recursos.

Estudi sobre l’alumini (després d’haver explicat que calia reduir-ne l’ús)

ESTUDI DE L’ALUMINI

Durant el mes de desembre, els alumnes de l’optativa de Natura Urbana, vam anar 2 dies per totes les classes de la ESO, a demanar quants alumnes del grup havien portat alumini aquell dia, vam veure que alguns grups portaven més alumini que d’altres.

En acabar vam fer un càlcul estadístic a la classe per saber el percentatge d’alumnes de cada curs (1er, 2n, 3er, 4rt) que duien alumini. La nostra idea és comprovar si és cert la nostra hipòtesi que els alumnes dels primers cursos de l’Eso porten menys alumini degut a que han rebut una formació inicial amb la xerrada d’escoles verdes d’inici de curs (ja que els alumnes de 4rt no han rebut informació).

Amb els càlculs realitzats hem fet unes gràfiques que us presentem a continuació

alumini 3

Com podem veure :

A 1r d’eso, el percentatge d’alumnes que duen alumini és del 30,77%

A 2n eso és de 44,19%

A 3r d’eso és de 53,13%

A 4rt d’eso és de 53,49%

Amb aquestes dades a la mà veiem que és certa la nostra hipòtesi, els alumnes de 1r d’eso són els que duen menys alumini, seguits dels de 2n d’eso. Els alumnes de 3r i 4rt són els que ho fan pitjor i hi ha molt poca diferència entre aquests dos cursos.

Vistos aquests resulats, en el futur esperem poder seguir insistint en la importància de reduir el consum d’alumini i esperem que els resultats dels grups manifestin aquesta millora que ens proposem com a objectiu.

Com a curiositats direm que 2 de les classes que ho fan millor són 1r A i 2n B, els felicitem i animem als companys dels altres grups a seguir el seu exemple.

Nota: en el moment de fer l’estudi alguns grups de 1er estaven veient una pel·lícula, i alguns 3er estaven fent examen i no es van poder recollir dades d’aquests grups. L’estudi va ser realitzat en dos parts: hi vam anar dijous i divendres, dijous vam fer la majoria de la ESO i divendres els grups restants.