Visita al museu de la mineria de cercs

8-Visita Mines de CercsEl darrer dia de classe de quart d’ESO, vam fer una visita al Museu de la Mineria de Cercs. 44 estudiants i 4 professors vam desplaçar-nos a Cercs per tal de fer una visita guiada al complex miner. Una vegada esmorzats als afores del recinte, vam partir el grup en dos i, mentre uns entraven a la mina amb el trenet, els altres seguien les explicacions per les diverses sales del museu. 11-Visita Mines de CercsEs van visualitzar dos audiovisuals sobre la minera al Berguedà I sobre els Fets de l’Alt Llobregat del 1932.

La sortida assolí amb satisfacció els objectius previstos. Acabada la visita a 2/4 de dues vam agafar el bus de retorn a l’Institut.

Camp d’Aprenentage Cadí-Moixeró

Sortida Guardiola_7El Camp d’Aprenentatge de l’Alt Berguedà està situat al Prepirineu català, al costat del Parc Natural Cadí-Moixeró i prop de les Fonts del Llobregat.

La seva situació geogràfica permet l’estudi d’un entorn natural propi de la muntanya mitjana, amb un paisatge i relleu característics, i del naixement del riu Llobregat.

L’estada al camp d’aprenentatge es va centrar en dos grans blocs:

– El riu: morfologia, vegetació de ribera i qualitat de l’aigua.

– Reconeixement topogràfic de l’entorn: lectura de mapes, utilització de GPS i caracterització d’una ruta.

Això fa que els àmbits de treball més significatius siguin:

Sortida Guardiola_3– El riu:

Activitat de tot un dia de durada que pretén determinar la qualitat de l’aigua del riu Llobregat la zona de Guardiola de Berguedà a partir de l’anàlisi d’alguns paràmetres fisicoquímics i de la recollida de macroinvertebrats.

L’estudi compagina el treball de camp amb el treball de laboratori.

L’observació i la identificació dels macroinvertebrats es realitza amb l’ajut de lupes binoculars i de claus dicotòmiques i s’arriba a determinar l’índex biològic global.

– Reconeixement topogràfic de l’entorn:

Activitat de tot un matí. A l’aula es presenta l’activitat, tot seguit s’explica el funcionament del GPS i l’ús del mapa topogràfic i del geocaching i en grups es prepara la ruta. Després, sobre el terreny, es realitza una ruta. Un cop acabada, i un altre cop a l’aula, es fa la posada en comú de les dades generades que el GPS ha emmagatzemat. Llegeix més

TALLER D’EMPRENEDORIA: “Una actitud davant dels reptes” (16 d’abril)

A través d’una presentació molt amena s’han treballat els següents conceptes:

  • Qui sóc jo?

  • Les meves intel·ligències.

  • El meu cervell i les meves emocions.

  • La meva creativitat.

  • El meu sentit de l’humor.

L’objectiu del taller és conèixer els atributs d’una persona emprenedora i descobrir-los en un mateix. Conscienciar els joves que l’emprenedoria és una actitud i que tots i totes podem emprendre allò que ens proposem.

Les enquestes finals de valoració, podem dir que, va ser un taller molt ben valorat, i que els alumnes demanaven que aquest taller s’hagués fet molt abans, a l’inici de curs, especialment pels alumnes de batxillerat.

Rosabel Pardos

Actuació al CP Lledoners

A Partir d’un projecte de la violència de gènere compartit pel SIAD, pel CP Lledoners i per diferents instituts de la comarca, els alumnes han tractat amb els presos que han estat condemnats i complint penes a la presó. Un projecte molt enriquidor sobretot per la prevenció de la violència de gènere, tema molt estès encara en la nostra societat.

Un cop els alumnes van passar per aquesta experiència, des de l’escola de la Presó, se’ns va convidar anar a cantar Nadales als presos de Lledoners. Experiència molt positiva tan per l’alumnat com pels presos que ens van rebre molt bé i de forma molt agraïda.

Júlia Fernández

Treball social realitzat durant el curs 2015/2016

L’insitut Lluis de Peguera i l’AMPA, continua implicant-se en projectes que puguin facilitar l’accés educatiu per a tots els alumnes ja que la situació social i econòmica que estem vivint encara continua sent molt delicada.

S’ha de tenir present les condicions actuals del nostre sistema educatiu i el dret principal que hem de garantir: l’accés a l’educació per tothom. Per això, creiem que s’ha de potenciar el compliment d’aquest buscant alternatives per tal que ningú quedi exclòs del sistema educatiu. Un fet que podria donar-se a causa del cost que comporta estudiar en un centre educatiu i que no totes les famílies poden pagar en el moment d’iniciar el curs.

És aquí on la figura social de l’institut pren més rellevància, ja que gràcies a les funcions que desenvolupa, l’alumnat i les respectives famílies poden accedir a unes condicions més adaptades a les seves circumstàncies socio-econòmiques.

Aquest treball no és solament individual, ja que també es treballa amb altres figures socials, com la Integradora social i les psicopedagogues del centre, i aquestes ho fan amb figures externes (Serveis Socials, Programa Salut i Escola i l’EAP ). Llegeix més

Taller de rap antifeixista

IMG_4801Aquest curs, els alumnes de tercer d’ESO i de Primer de Batxillerat d’Arts Escèniques hem realitzat un taller de RAP en català impartir pel Pau Llonch, cantant del grup At-versaris. L’objectiu del taller era que els alumnes escrivissin i cantessin un RAP que parlés del feixisme, tot i que els propis alumnes el van acabar centrant més en el racisme i la xenofòbia. El Pau, en la primera sessió, ens va explicar què era el feixisme, quines formes prenia i una mica d’història i portant-la a temes d’actualitat. En la següent sessió, ens va explicar tècniques i recursos per escriure un RAP i els alumnes van començar a escriure’l allà mateix. El Pau els anava ajudant en la configuració del versos i en com recitar-los sobre la base instrumental. A mesura que les sessions van anar avançant els i les nostres alumnes van compondre unes lletres excepcionals sobre la temàtica que ens proposava el taller i al final de tot, tothom va cantar el seu RAP davant de tota la classe. Algunes de les persones, fins i tot, han anat a la Sala Stroika a gravar el seu propi RAP passant per l’experiència de viure com es grava en un estudi.

Júlia Fernández